Strateginis planas 2014-2019 | Kazlų Rūdos pradinė mokykla

PATVIRTINTA
Kazlų Rūdos pradinės mokyklos direktoriaus
2014 m. kovo 25 d.
įsakymu Nr. V-9

KAZLŲ RŪDOS PRADINĖS MOKYKLOS

2014-2019 METŲ STRATEGINIS PLANAS

I. ĮVADAS

1. Kazlų Rūdos pradinės mokyklos strateginis planas 2014-2019 metams parengtas vadovaujantis Lietuvos pažangos strategijos „Lietuva 2030“, Valstybės švietimo 2013-2022 metų strategijos nuostatomis, Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 metų strategijos nuostatomis ir švietimo ir ugdymo plėtros prioritetais.

2. Įgyvendinant mokyklos strateginio plano tikslus padidės mokyklos veiklos efektyvumas, bus užtikrinama mokyklos bendruomenės ir šiuolaikinės visuomenės poreikius atitinkanti ikimokyklinio, priešmokyklinio ir pradinio ugdymo kokybė, jauki ir saugi ugdymo(si) aplinka laiduos įvairių gebėjimų ir poreikių mokinių sėkmingą mokymą(si) pradinėje pakopoje ir pasirengimą mokytis pagal pagrindinio ugdymo programą.

3. Mokyklos strateginis planas parengtas išanalizavus pasiektus veiklos rezultatus, ugdymo proceso vyksmą. Plano įgyvendinimui bus telkiamos mokyklos bendruomenės, socialinių partnerių pastangos, žmogiškieji ir materialiniai ištekliai.

4. Mokyklos strateginį planą rengė darbo grupė, sudaryta mokyklos direktoriaus 2013-02-26 įsakymu Nr. V-6. Rengiant mokyklos strateginį planą buvo laikomasi viešumo ir bendradarbiavimo principų.

5. Strateginio plano projektas svarstytas mokyklos tarybos (2013-11-25 protokolas Nr. 6, 2013-12-02 protokolas Nr. 7) ir mokytojų tarybos posėdžiuose (2013-11-29 protokolas Nr.6), pristatytas mokyklos bendruomenės susirinkime (2013-11-07).

II. MOKYKLOS PRISTATYMAS

6. Kazlų Rūdos pradinė mokykla savo veiklą vykdo nuo 1993 m. rugpjūčio 1d. Ji yra bendrojo ugdymo mokykla, teikianti ikimokyklinį, priešmokyklinį ir pradinį ugdymą. Atsižvelgiant į priešmokyklinio amžiaus vaikų tėvų poreikius, mokykloje yra viena 10 valandų priešmokyklinio ugdymo grupė, viena 4 val. priešmokyklinio ugdymo grupė ir dvi mišrios 4 val. grupės, kuriose ugdomi vaikai nuo 3 iki 6 metų. Didelis dėmesys skiriamas vaikų užimtumui po pamokų: yra 15 neformaliojo švietimo būrelių, vaikai laisvalaikį gali leisti bibliotekoje, skaitykloje, sporto aikštyne.

Pertvarkius mokyklos struktūrą, likviduojant mokyklos skyrius (2009-2012), vaikai iš artimiausių kaimų pavežami į Kazlų Rūdos pradinę mokyklą. Mokyklai paskirtas geltonasis mokyklinis autobusas.

Mokykla dalyvauja Tarptautinėje socialinių įgūdžių ugdymo programoje „Zipio draugai“ ir ankstyvosios prevencijos ir socialinių įgūdžių ugdymo programoje „Įveikiame kartu“. Rengia vaikų socializacijos pilietinio tautinio ugdymo, gabių ir talentingų vaikų ugdymo projektus, dalyvauja visuomenės sveikatos rėmimo specialiosiose programose.

Mokiniai dalyvauja savivaldybės, kultūros centro, sporto centro, miškų urėdijos ir kitų įstaigų organizuojamuose renginiuose ir akcijose, taip pat respublikiniuose konkursuose, olimpiadose.

Mokykla bendradarbiauja su kitom savivaldybės ugdymo įstaigom bei Kazlų Rūdos viešąja biblioteka, Kazlų Rūdos savivaldybės kultūros centru, Kazlų Rūdos policijos komisariatu, VĮ Kazlų Rūdos mokomąja miškų urėdija, socialinės paramos centru.

Informacija apie mokyklos veiklą skelbiama mokyklos interneto svetainėje www.krpradine.lt.

III. SITUACIJOS ANALIZĖ

7. Išorinės aplinkos veiksniai:

7.1. Politiniai-teisiniai veiksniai. Mokykla savo veiklą grindžia šiais dokumentais: Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu (2011 m.). Vaikų ir jaunimo socializacijos programa (patvirtinta Lietuvos Respublikos vyriausybės 2004 m. vasario 23 d. nutarimas Nr. 209), Lietuvos Respublikos vaiko minimalios ir vidutinės priežiūros įstatymu, Neformaliojo vaikų švietimo koncepcija (2012 m.), Lietuvos Respublikos biudžetiniu įstaigų įstatymu, Švietimo ir mokslo ministro įsakymais ir kitais teisės aktais bei Kazlų Rūdos pradinės mokyklos nuostatais, patvirtintais 2012 m. rugpjūčio 1 d. Kazlų Rūdos savivaldybės tarybos sprendimu Nr. TS IV-1886.

7.2. Ekonominiai veiksniai. Mokyklos finansavimas grindžiamas specialiąja. dotacija (Mokinio krepšelio lėšomis) ir savivaldybės skiriamomis lėšomis aplinkai. Mokinio krepšelio lėšas mokykla naudoja pedagoginių darbuotojų darbo užmokesčiui, mokymo priemonių įsigijimui, ugdymo bazės atnaujinimui. Šių lėšų mokyklai nepakanka dėl netobulos mokinio krepšelio formavimo metodikos. Savivaldybės skiriamas lėšas aplinkai mokykla naudoja taupiai, pagal paskirtį. Nuolat ieškoma papildomų finansavimo šaltinių. Mokykla dalyvauja projektuose, naudojasi rėmėjų pagalba taip pat 2% pajamų mokesčių parama.

7.3. Edukaciniai veiksniai. Mokyklos ugdymo planai ir visos vykdomos programos dera su Bendrosiomis programomis. Mokytojai planuoja savo darbą pagal metodikos grupėje priimtus susitarimus. Rengiami ilgalaikiai teminiai planai (metams) ir trumpalaikiai planai (savaitei). Siekiama, kad planų turinys būtų nuoseklus, logiškas, orientuotas į mokymo ir mokymosi pažangą. Priimti bendri reikalavimai pasirenkamųjų, individualizuotų ir pritaikytų pradinio ugdymo programų rengimui. Mokykla turi pakankamą kiekį vadovėlių, grožinės, mokslinės literatūros. Pagal galimybes atnaujinamas vadovėlių ir knygų fondas, įsigyjama laikmetį atitinkančių mokymo priemonių. Mokiniai naudojasi biblioteka, sporto aikštynu. Sudarytos sąlygos lavinti dailės, teatro, choreografijos, sportinius, gamtosauginius, sveikos gyvensenos ir kt. gebėjimus.

7.4. Socialiniai veiksniai. Mokykla atsižvelgia į kultūrines, religines ir socialines tradicijas, siekia užtikrinti geriausią vaiko interesų tenkinimą, sudaryti jam sąlygas aktyviai dalyvauti bendruomenės gyvenime, apsaugoti jį nuo visų formų smurto, išnaudojimo, trukdymo mokytis, suteikia tinkamą pedagoginę ir socialinę pagalbą bei lanksčiai reaguoja į susidariusią nenumatytą situaciją.

Dėl mokinių mažėjimo 2012 m. baigta mokyklos vidaus struktūros pertvarka likviduojant skyrius. Mokiniams iš aplinkinių kaimų sudarytos sąlygos mokytis Kazlų Rūdos pradinėje mokykloje. Kaip ir visoje Lietuvoje, mokykloje jaučiama migracijos įtaka – daugėja išvykstančių į užsienį vaikų. Taip pat daugėja vaikų iš socialinės rizikos šeimų ir vaikų, kuriems reikalinga pagalba. 34 proc. mokinių gauna nemokamą maitinimą.

Plėtojant mokinių užimtumą ne tik siūlomi užsiėmimai neformaliojo švietimo būreliuose, bet ir dalyvaujama nusikalstamumo prevencinėse programose, konkursuose, sudaromos galimybės mokyklos kolektyvams organizuoti šventes, renginius mokyklos bendruomenei, pasirodyti miesto visuomenei.

7.5. Technologiniai veiksniai. Informacinių technologijų paplitimas visuomeniniuose bei ekonominiuose procesuose, kultūros, švietimo srityse skatina diegti ir naudoti pažangias technologijas. Mokytojai įsisavina naujus, aktyvius mokymo metodus, naudoja pažangias technologijas ugdymo procese, naudojasi nešiojamais ir stacionariais kompiuteriais, multimedia, interaktyviosiomis sistemomis, garso ir vaizdo aparatūra. Šiuolaikiškos mokymo priemonės padeda mokiniams geriau įsisavinti mokymo turinį, skatina mokymosi motyvaciją, mokytojams leidžia kūrybiškiau dirbti, racionaliau panaudoti vadybos ir administravimo laiką, skatina tėvų domėjimąsi vaiko ugdymosi sąlygomis, padeda bendradarbiauti ir teikti bei gauti informaciją. Informacines technologijas prižiūri ir tvarko specialistas.

8. Vidinės aplinkos veiksniai:

8.1. Organizacinė struktūra. Kazlų Rūdos pradinės mokyklos struktūrą sudaro: administracija – direktorius, direktoriaus pavaduotojas ugdymui, direktoriaus pavaduotojas ūkiui, raštinės vedėjas, vyriausiasis buhalteris, buhalteris, bibliotekininkas, pedagoginis personalas, švietimo pagalbos specialistai – logopedas, specialusis pedagogas, socialinis pedagogas, aptarnaujantis personalas.

Vidaus kontrolės sistema apibrėžta vidaus darbo tvarkos taisyklėse, darbuotojų pareigybių aprašuose, kasmetinėje Mokyklos veiklos programoje, kituose bendruomenės nutarimu parengtuose mokyklos veiklą reglamentuojančiuose dokumentuose.

8.2. Žmogiškieji ištekliai. Mokykloje 2013 m. rugsėjo 1d. duomenimis yra 13 pradinių klasių komplektų, 4 priešmokyklinio ugdymo grupės, iš jų viena 10 valandų priešmokyklinio ugdymo grupė, viena 4 val. priešmokyklinio ugdymo grupė, dvi mišrios 4 val. grupė, kurias lanko vaikai nuo 3 iki 6 metų. Mokykloje dirba 47 darbuotojai, iš jų 30 pedagoginių darbuotojų. Pagalbą mokiniams teikia logopedas, specialusis pedagogas, socialinis pedagogas, bibliotekininkas.

Mokykloje dirba nuolat besitobulinantys, aktyvūs ir bendradarbiaujantys mokytojai, ugdymo tikslų siekia veiksmingai taikydami tradicines ir inovatyvias priemones, dalijasi įgyta patirtimi. Sektinų pedagoginės praktikos pavyzdžių semiamasi iš kitų mokyklų, socialinių partnerių savivaldybėje ir šalyje.

Sukomplektuotas pagalbinis personalas bendradarbiauja su mokyklos mokytojais ir vadovais, kuriant saugias mokymo(si) aplinkas.

Mokykloje veikia savivaldos institucijos - tai Mokytojų ir Mokyklos tarybos.

8.3. Planavimo sistema. Už mokyklos metinės veiklos programos sudarymą ir strateginį planavimą atsakingas mokyklos direktorius. Planavimas vyksta etapais – atliekamas vidinis įsivertinimas (platusis bei pasirinktos srities analizė). Mokyklos kokybės įsivertinimą atlieka sudaryta darbo grupė.

8.4. Finansiniai ištekliai. Mokyklos finansinius išteklius sudaro steigėjo – Kazlų Rūdos savivaldybės tarybos skiriamos lėšos ir specialioji dotacija – Mokinio krepšelio lėšos, taip pat papildomai gaunamos lėšos. Papildomai mokykla gauna lėšų pagal paramos gavėjo statusą. Materialinę bazę sudaro pastatai, inventorius, ugdymo priemonės.

8.5. Ryšių sistema, informacinės ir komunikavimo sistemos. Visi mokyklos darbuotojai gali naudotis kompiuteriais ir internetu bibliotekos skaitykloje, mokytojų kambaryje. Kompiuteriai ir internetas yra administracijos, pagalbos mokiniui specialistų kabinetuose ir kai kuriose klasėse. Mokyklos turimi kompiuteriai, (išskyrus administracijos) naudojami ir mokinių ugdymui.

Informacija platinama elektroniniu paštu info@krpradine.lt, talpinama mokyklos interneto svetainėje www.krpradine.lt. Organizuojami renginiai, vykdomi projektai, akcijos. Naudojamasi mokinių ir mokytojų duomenų registrais, švietimo valdymo informacinė sistema ŠVIS. Bankų pavedimai, vietiniai ir tarpiniai mokėjimai bei kitos operacijos atliekamos naudojant bankų internetines sistemas.

9. Švietimo stebėsenos rodikliai:

9.1.Vaikų skaičiaus kitimas.

9.2. Priešmokyklinio ugdymo grupių ir klasių komplektai.

9.3. Vaikų pasiskirstymas pagal lytį.

9.4. Priešmokyklinio ugdymo grupėje mokyklai paruošiamų būsimų pirmokų skaičius/dalis (proc.).

2012–2013 m. m. buvo ugdoma vaikų priešmokyklinio ugdymo grupėse

2013–2014 m. m. pirmokų skaičius

Dalis (proc.)

98,2

1,8 proc. pirmokų atvyko iš namų arba kitų ugdymo įstaigų.

9.5. Grupių, klasių, užpildomumas, skaičiuojant pagal mokinio krepšelio metodiką.

Grupės, klasės	Grupių, klasių skaičius	Mokinių skaičius pagal mokinio krepšelio metodiką	Mokosi mokinių (2013 rugsėjis)	Užpildomumas
Priešmokyklinio ugd. grupė 10val.	1	20	24	užpildyta
Priešmokyklinis ugd. 4 val.	1	20	20	užpildyta
Priešmokyklinio ugd. mišri grupė	2	20	43	užpildyta
Pirmos klasės	3	22	60	neužpildyta
Antros klasės	3	22	60	neužpildyta
Trečios klasės	3	22	72	užpildyta
Ketvirtos klasės	4	22	96	užpildyta

Mokinių vidurkis priešmokyklinio ugdymo grupėse – 21, 1-4 klasėse – 22.

9.6. Pasiekimai.

*Diagramoje pavaizduotas vaikų skaičiaus kitimas pagal pasiekimų lygius.

2013 m. pradinio išsilavinimo pažymėjimai išduoti 67 mokiniams. 1 mokiniui išduotas pradinio ugdymo pasiekimų pažymėjimas.

9.7. Specialiųjų poreikių turinčių mokinių skaičius/dalis (proc.) lyginant su bendru mokinių skaičiumi.

Mokinių skaičius (1-4 kl.)	Specialiųjų poreikių mokinių skaičius	Specialiųjų poreikių mokinių dalis (proc.)
288	14	4,7

9.8. Specialiąją pedagoginę ir specialiąją psichologinę bei socialinę pedagoginę pagalbą teikiančių specialistų ir mokinių skaičiaus santykis.

Specialistų skaičius	Mokinių, kuriems suteikta pagalba, skaičius	Specialistų ir mokinių skaičiaus santykis
2	67	33,5

9.9. Nemokamai maitinamų mokinių skaičius/dalis (proc.).

Iš viso mokinių	Nemokamai maitinamų mokinių skaičius	Nemokamai maitinamų mokinių dalis (proc.)
374	128	34,2

9.10. Mokinių, gyvenančių toliau kaip 3 km. nuo mokyklos, skaičius/dalis (proc.).

Iš viso mokinių	Mokinių, gyvenančių toliau kaip 3 km nuo mokyklos, skaičius	Gyvenančių toliau kaip 3 km nuo mokyklos dalis (proc.)
374	71	18,9

9.11. Pavežamų mokinių skaičius/dalis (proc.).

Mokinių, gyvenančių toliau kaip 3 km nuo mokyklos, skaičius	Pavežamų mokinių skaičius	Pavežamų mokinių dalis (proc.)
71	71	100

9.12. Tinkamą kvalifikaciją turinčių pedagoginių darbuotojų skaičius/dalis (proc).

Iš viso pedagoginių darbuotojų	Pedagoginių darbuotojų turinčių tinkamą kvalifikaciją, skaičius	Pedagoginių darbuotojų turinčių tinkamą kvalifikaciją, dalis (proc.)
30	30	100

9.13. Pedagoginių darbuotojų pasiskirstymas pagal kvalifikacines kategorijas.

9.14. Pedagoginių darbuotojų pasiskirstymas pagal stažą.

9.15. Pedagoginių darbuotojų pasiskirstymas pagal amžių.

9.16. Neformalusis švietimas.

Eil. Nr.	Programos pavadinimas	Kryptis	Mokinių skaičius	Valandų skaičius
1.	Dailes ir keramikos studija „Vaivorykštė“	Dailė	50	8
2.	Muzikos būrelis „Į do – re – mi šalį“	Muzika	32	2
3.	Būrelis „Lino žiedas“	Socialiniai įgūdžiai	25	1
4.	Mažųjų kompiuteristų būrelis „Vėžliukai“	Informacinės technologijos	12	1
5.	„Gudručių“ būrelis	Matematika	17	1
6.	Jaunųjų miško bičiulių būrelis „Pelėdžiukai“	Gamta, ekologija	35	1
7.	Sporto būrelis 1 – 2 kl.	Sportas	29	1
8.	Sporto būrelis 3 – 4 kl.	Sportas	35	1
9.	Šokių būrelis	Choreografija, šokis	32	1
10.	Saugaus eismo būrelis “Šviesoforo mokyklėlė”	Saugus eismas	23	1
11.	Darbščiųjų rankų būrelis	Technologijos	15	1
12.	Dramos būrelis “Aitvaras”	Teatras	15	3
13.	Muzikos būrelis	Muzika	31	1
14.	Būrelis “Gerumo abėcėlė”	Socialiniai įgūdžiai	5	1
15.	Šokių būrelis “Žiogeliai”	Choreografija, šokis	36	2

Neformaliojo ugdymo būrelius lanko 82 procentai mokyklos mokinių. Kita popamokine veikla užsiima (lanko muzikos mokyklą, sporto centrą, dienos centrą) 30,2 procentai mokinių.

10. Lėšos.

Asignavimai iš savivaldybės biudžeto (2013-01-01) – 384200 Lt.

Mokinio krepšelio lėšos (be PU) (2013-01-01) – 936300 Lt.

Mokinio krepšelio lėšos priešmokykliniam ugdymui (2013-01-01) – 141900 Lt.

Pajamos (2013-11-01) – 19366 Lt.

Paramos labdaros lėšos – 3273 Lt.

Kitos lėšos (lėšos projektams, egzaminų vykdymui, mokinių reikmėms) – 9632 Lt.

11. Mokyklos pastatų būklė bei kabinetų ir patalpų atitiktis.

Siekiama, kad mokyklos pastatų ir patalpų būklė bei aprūpinimas ir įrengimai atitiktų nustatytus standartus. Pagal mokyklų pastatų būklės įvertinimo metodiką (Mokyklų tinklo pertvarkos metodinės rekomendacijos. Vilnius: Homo liber, 2004. P. 4, 109) mokyklos pastatas priklauso III grupei (šiai grupei priskiriamos mokyklos, jei nors vienai pastato daliai, išskyrus pamatus, reikia kapitalinio remonto).

Išorinės sienos	Pamatai	Vidinės sienos	Stogas	Langai	Grindys	Sanitariniai mazgai	Šildymo sistema	Vandentiekio ir kanalizacijos sistema	Elektros sistema	Pritaikymas neįgaliesiems vaikams	Grupė
NP	NP	K	NP	NP	P	K	NP	K	P	nepritaikyta	III

NP – nereikia pastato remonto

P – reikia paprastojo remonto

K – reikia kapitalinio remonto

Reikalingas įvažiavimo į mokyklą ir takų bei ūkinių aikštelių, esančių mokyklos teritorijoje, remontas.

12. SSGG analizė.

Stiprybės.

1. Kvalifikuotas personalas.

2. Mokymo programos atitinka visuomenės poreikius.

3. Gera švietimo pagalbos specialistų komanda.

4. Tikslingai ir turiningai vykdoma prevencinė veikla.

5. Puoselėjamos mokyklos tradicijos.

6. Mokykla atvira visuomenei, vykdoma kultūrinė, švietėjiška veikla.

7. Aktyvus bendravimas ir bendradarbiavimas su socialiniais partneriais.

8. Mokykla atvira naujovėms, dalyvauja projektuose.

9. Racionalus mokyklos patalpų ir turimų priemonių panaudojimas ugdymo reikmėms.

10. Puikus aptarnaujančio personalo darbas.

Silpnybės.

1. Dialogas su mokinių tėvais, kaip su lygiaverčiais partneriais, dėl vaikų gerovės.

2. Mokinių tėvų pilietinis aktyvumas, dalyvaujant savivaldoje ir mokyklos, kaip pažangios organizacijos, kūrime.

3. Prasta kai kurių vidaus patalpų, santechninių įrenginių, įvažiavimo ir pėsčiųjų takų į mokyklą būklė.

4. Nepakankamos sąlygos pilnaverčiui mokinių kūno kultūros ugdymui (nėra sporto salės).

Galimybės.

1. Teikti vaikams kokybišką, visapusišką ir reikiamų socialinių įgūdžių suteikiantį ugdymą.

2. Teikti kvalifikuotą pagalbą specialiųjų poreikių mokiniams.

3. Gerinti ugdymo procesą.

4. Skatinti mokytojų, mokinių ir mokinių tėvų iniciatyvą.

5. Kurti naujas edukacines aplinkas.

Grėsmės.

1.Vaikų skaičiaus mažėjimas daro neigiamą įtaką mokyklos klasių komplektavimui ir personalo formavimui.

2. Socialiniai ir ekonominiai veiksniai daro neigiamą įtaką mokyklos unikalumui ir tobulėjimo siekiams.

3. Nepakankamas tėvų dėmesys vaikui ir mokyklai.

4. Senėjantis personalas.

IV. MOKYKLOS STRATEGIJA

VIZIJA

Šiuolaikiška, saugi, atvira kaitai ir visuomenei, nuolat besimokanti, puoselėjanti savas tradicijas mokykla, kurioje įdomu mokytis, gera dirbti ir kurti.

MOKYKLOS MISIJA

Teikti kokybišką pradinį išsilavinimą, suteikiant dorinės ir socialinės brandos pradmenis, atskleidžiant ir ugdant kiekvieno vaiko kūrybinius ir intelekto gebėjimus.

VERTYBĖS

Savigarba ir pagarba. Darbštumas. Atsakomybė.

PRIORITETINĖS KRYPTYS.

Aukštas mokymo ir mokymosi lygis.
Fizinis, emocinis, psichinis komfortas.
Saugi ir šiuolaikiška mokymo ir mokymosi aplinka.

STRATEGIJOS REALIZAVIMO PRIEMONIŲ PLANAS

Strateginio plano prioritetų, tikslų ir uždavinių santrauka:

Prioritetas	Tikslas	Uždavinys
1. Aukštas mokymo ir mokymosi lygis	1.1. Siekti, kad švietimo paslaugos būtų visiems prieinamos ir kokybiškos	1.1.1. Plėsti ugdymo paslaugų spektrą.
		1.1.2. Gerinti paslaugų kokybę
		1.1.3 Kelti mokinių noro mokytis, aktyvumo ir pasitikėjimo savim lygį
	1.2. Skatinti mokyklos personalo profesinį tobulėjimą.	1.2.1. Sudaryti sąlygas personalui sistemingai mokytis bei didinti savo dalykines ir bendrąsias kompetencijas
		1.2.2. Visapusiškai panaudoti personalo patirtį
		1.2.3. Skatinti lyderystę
	1.3. Stiprinti mokytojų ir tėvų bendradarbiavimą padedant vaikams mokytis	1.3.1. Vykdyti tėvų pedagoginį, psichologinį ir kitokį švietimą
		1.3.2. Ieškoti naujų bendradarbiavimo formų, siekiant didesnio veiklumo, gerų santykių tarp pedagogų, vaikų, šeimos.
		1.3.3. Skatinti mokyklos savivaldos institucijų aktyvumą
2. Fizinis, emocinis, psichinis komfortas	2.1. Sudaryti sąlygas kultūros, sporto, sveikatingumo ir saviraiškos poreikiams tenkinti	2.1.1. Mokyti vaikus jų amžių atitinkančių socialinių įgūdžių.
		2.1.2. Skatinti mokinių fizinį aktyvumą
		2.1.3. Kurti mokymąsi stimuliuojančią aplinką, kurioje kiekvienas mokyklos bendruomenės narys jaustųsi saugus, gerbiamas, džiaugtųsi buvimu mokykloje ir laikytų jų prasmingu
3. Saugi ir šiuolaikiška mokymo ir mokymosi aplinka	3.1. Siekti, kad mokymo ir mokymosi erdvė tenkintų patogumo, saugumo ir informatyvumo reikalavimus	3.1.1. Kurti patogias, saugias ir sveikas ugdymosi sąlygas
		3.1.2 Užtikrinti ekologišką ir estetišką aplinką
		3.1.3. Rūpintis virtualia mokyklos aplinka, jos turiniu ir naudojimo galimybėmis

1 prioritetas. Aukštas mokymo ir mokymosi lygis.

1. tikslas. Siekti, kad švietimo paslaugos būtų visiems prieinamos ir kokybiškos.

1.1.1 uždavinys. Plėsti ugdymo paslaugų spektrą.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
1.1.1.1.	Ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo, pailgintos dienos grupes formuoti atsižvelgiant į mokinių tėvų poreikius ir turimas lėšas.	Mokyklos administracija	2014-2019	Grupių skaičius	1.1.1.
1.1.1.2.	Plėsti neformaliojo švietimo paslaugų įvairovę siekiant pritraukti daugiau mokinių	Metodinė grupė. Neformaliojo švietimo būrelių vadovai	2014-2019	Naujų veiklų skaičius	1.1.3.4.
1.1.1.3.	Organizuoti mokinių užimtumą vasaros atostogų metu	Mokyklos administracija	2014-2019	Organizuotų užimtumo priemonių skaičius	1.1.3.3.

1.1.2 uždavinys. Gerinti paslaugų kokybę.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
1.1.2.1.	Stebėti ir analizuoti mokymo ir mokymosi kokybę,	Mokyklos administracija	2014-2019	Aukštas mokinių pasiekimų lygis	1.1.3.
1.1.2.2.	Taikyti veiksmingas ir priimtinas išmokimo tikrinimo formas	Mokytojai Metodinė grupė	2014-2019	Tinkamas patikrinimo, kiek mokiniai išmoko būdas, dažnumas	1.1.3
1.1.2.3.	Stebėti ir analizuoti išmokimo lygį.	Mokyklos administracija	2014-2019	Rezultatų analizė	1.1.3.
1.1.2.4.	Tobulinti pamokų organizavimą	Mokytojai	2014-2019	Stebėtų pamokų analizė	1.1.3.
1.1.2.5.	Sudaryti sąlygas pilnavertiškai ugdytis specialiųjų poreikių vaikams	Pagalbos mokiniui specialistai Vaiko gerovės komisija	2013-2019	Specialiųjų poreikių vaikų pasiekimai	1.1.1.4

1.1.3 uždavinys. Kelti mokinių noro mokytis, aktyvumo ir pasitikėjimo savim lygį.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
1.1.3.1.	Tikslingai planuoti ugdymo procesą.	Mokytojai, pagalbos mokiniui specialistai	2014-2019	Parengti ilgalaikiai ir trumpalaikiai planai ir jų dermė su bendrosiomis programomis	1.1.3.
1.1.3.2.	Taikyti įvairius mokinių grupavimo, laiko, mokyklos erdvių bei išteklių panaudojimo modelius, mokymo metodus	Mokytojai	2014-2019	Kils mokinių motyvacijos lygis	1.1.3
1.1.3.3.	Diferencijuoti mokymo veiklą pagal mokinių poreikius ir gebėjimus	Mokytojai	2014-2019	Teigiami vaiko mokymosi pasiekimų ir savijautos pokyčiai	1.1.3.
1.1.3.4.	Tirti mokykloje taikomos vertinimo sistemos funkcionalumą	Direktoriaus pavaduotoja ugdymui	2014-2019	Vertinimo sistemos įtaka tolesnio mokymosi sėkmei	1.1.3.
1.1.3.5.	Sukurti aiškią mokymosi skatinimo sistemą	Metodinė grupė	2014-2019	Sukurta mokymosi skatinimo sistema	1.1.3.

1.2. tikslas. Skatinti mokyklos personalo profesinį tobulėjimą.

1.2.1. uždavinys. Sudaryti sąlygas personalui sistemingai mokytis bei didinti savo dalykines ir bendrąsias kompetencijas.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
1.2.1.1.	Dalyvauti metodiniuose ir kvalifikacijos tobulinimo renginiuose	Metodinė grupė	2014-2019	Tikslingai panaudotos kvalifikacijos tobulinimo lėšos	1.2.1.
1.2.1.2.	Mokykloje organizuoti mokomuosius seminarus personalui aktualiomis temomis.	Mokyklos administracija Metodinė grupė	2014-2019	Mokomųjų seminarų skaičius	1.1.3
1.2.1.3.	Mokytis stebint kolegų pamokas	Metodinė grupė	2014-2019	Atvirų pamokų skaičius.	1.1.3.

1.2.2. uždavinys Visapusiškai panaudoti personalo patirtį.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
1.2.2.1.	Analizuoti kaip mokytojai praktinėje veikloje taiko kvalifikacijos seminaruose įgytas žinias ir vykdo turimai kvalifikacinei kategorijai keliamus reikalavimus	Direktoriaus pavaduotoja ugdymui	2014-2019	Veiklos stebėjimas, savianalizės rezultatai	1.2.1
1.2.2.2.	Skleisti gerąją patirtį kolegoms, jauniems specialistams	Metodinė grupė	2014-2019	Metodinių veiklų skaičius	1.2.1.
1.2.2.3.	Sukurti mokytojų metodinių darbų bazę (panaudojant ITK)	Mokyklos administracija Metodinė grupė ITK specialistas	2014-2019	Sukurtas metodinių darbų archyvas	1.2.1.
1.2.2.4.	Bendradarbiauti su kitomis savivaldybės, šalies, užsienio ugdymo įstaigomis, siekiant pasidalinti gerąja darbo patirtimi	Metodinė grupė	2014-2019	Bendradarbiavimo sutartys, susitikimų, bendrų renginių skaičius	1.2.1.

1.2.3. uždavinys. Skatinti lyderystę.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
1.2.3.1.	Tobulinti dialogo ir susitarimų kultūrą	Mokyklos administracija	2014-2019	Aplinka palanki teigiamoms mokytojų iniciatyvoms reikštis	1.2.1.
1.2.3.2.	Skatinti visus bendruomenės narius imtis iniciatyvos tobulinant mokyklos veiklą	Mokyklos administracija	2014-2019	Mokyklos kaip organizacijos tobulėjimas	1.2.1.
1.2.3.3.	Įvairias būdais skatinti iniciatyvius mokytojus, kitus bendruomenės narius	Mokyklos administracija	2014-2019	Iniciatyvių mokytojų, kitų bendruomenės narių indėlis į mokyklos kaip organizacijos pažangą	1.2.1.

1.3. tikslas. Stiprinti mokytojų ir tėvų bendradarbiavimą padedant vaikams mokytis.

1.3.1. uždavinys. Vykdyti tėvų pedagoginį, psichologinį ir kitokį švietimą.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
1.3.1.1.	Organizuoti švietėjiškus renginius mokinių tėvams.	Mokyklos administracija Mokyklos taryba	2014-2019	Renginių skaičius	1.2.1.
1.3.1.2.	Kviesti mokinių tėvus į atviras pamokas	Mokytojai	2014-2019	Tėvų dalyvavimas atvirose pamokose	1.2.1.
1.3.1.3.	Organizuoti atvirų durų dienas mokykloje	Mokyklos administracija	2014-2019	Tėvų ir kitų bendruomenės narių, besidominčių mokyklos veikla ir dalyvaujančių renginiuose skaičius	1.2.1.

1.3.2. uždavinys. Ieškoti naujų bendradarbiavimo formų, siekiant didesnio veiklumo, gerų santykių tarp pedagogų, vaikų, šeimos.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
1.3.2.1.	Tobulinti klasės vadovo veiklą	Klasių vadovai	2014-2019	Parengta klasės vadovo programa
1.3.2.2.	Konsultuoti mokinių tėvus ugdymo klausimais	Mokytojai, pagalbos mokiniui specialistai, administracija	2014-2019	Konsultacijų skaičius	1.1.3.
1.3.2.3.	Organizuoti teminius tėvų susirinkimus	Mokyklos administracija Klasių vadovai	2014-2019	Susirinkimų skaičius
1.3.2.4.	Bendradarbiauti su „Lietuvos tėvų forumu“	Mokyklos administracija Mokyklos taryba	2014-2019	Pasirašyta bendradarbiavimo sutartis, organizuotų susitikimų paskaitų skaičius	1.2.1.

1.3.3. uždavinys. Skatinti mokyklos savivaldos institucijų aktyvumą.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
1.3.3.1.	Atnaujinti savivaldos institucijų sudėtį	Savivaldos institucijų vadovai	2014-2019	Mokyklos tarybos iniciatyvos tobulinant mokyklos veiklą
1.3.3.2.	Tobulinti savivaldos institucijų veiklos planavimą	Savivaldos institucijų vadovai	2014-2019	Parengti veiklos planai, ataskaitos
1.3.3.3.	Organizuoti susitikimus su mokyklos savivaldos dėl mokyklos tobulinimo priemonių	Mokyklos administracija	2014-2019	Parengtas mokyklos tobulinimo priemonių planas.

2 prioritetas. Fizinis, emocinis, psichinis komfortas.

2.1 tikslas. Sudaryti sąlygas kultūros, sporto, sveikatingumo ir saviraiškos poreikiams tenkinti.

2.1.1. uždavinys. Mokyti vaikus jų amžių atitinkančių socialinių įgūdžių.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
2.1.1.1.	Dalyvauti socialinių įgūdžių programoje „Zipio draugai“	Priešmokyklinio ugdymo pedagogai	2014-2019	Dalyvių skaičius
2.1.1.2.	Parengti ir vykdyti vaikų socializacijos, prevencinės veiklos projektus	Direktoriaus pavaduotoja ugdymui	2014-2019	Įvykdytų projektų skaičius
2.1.1.3.	Vykdyti prevencines sveikos gyvensenos, civilinės saugos ir kitas programas	Mokytojai	2014-2019	Programų ir dalyvių skaičius

2.1.2. uždavinys. Kurti mokymąsi stimuliuojančią aplinką, kurioje mokinys jaustųsi saugus, gerbiamas, džiaugtųsi buvimu mokykloje ir laikytų jų prasmingu.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
2.1.2.1.	Tobulinti Vaiko gerovės komisijos narių kompetencijas	Vaiko gerovės komisija	2014-2019	Suteikta kvalifikuota pagalba mokymosi ir elgesio sutrikimų turintiems mokiniams	1.1.1.4.
2.1.2.2.	Organizuoti mokyklos mikroklimato tyrimus	Mokyklos veiklos įsivertinimo grupė	2014-2019	Mikroklimato palankumas mokymuisi ir darbui
2.1.2.3.	Gerinti mikroklimatą klasėse.	Klasių vadovai	2014-2019	Teigiami mikroklimato pokyčiai
2.1.2.4.	Kurti geranoriškumo, pagarbos, pasitikėjimo, solidarumo, mandagumo atmosferą mokykloje	Mokyklos administracija, mokytojai, pagalbos mokiniui specialistai	2014-2019	Gera mokinių ir mokytojų savijauta
2.1.2.5.	Įsteigti mokykloje dalį psichologo etato	Mokyklos administracija	2014-2019	Įdarbintas profesionalus specialistas

2.1.3. uždavinys. Skatinti mokinių fizinį aktyvumą.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
2.1.3.1.	Parengti ir vykdyti mokinių sveikatos stiprinimo ir fizinio aktyvumo skatinimo, grūdinimo programą „Augu sveikas“	Mokytojai	2014-2019	Parengta ir įvykdyta programa	1.2.3.
2.1.3.2.	Dalyvauti įvairiuose sportiniuose, kultūriniuose, renginiuose	Mokytojai, neformaliojo švietimo būrelių vadovai	2014-2019	Mokinių teigiami pasiekimai sportiniuose ir varžybose	1.2.3.
2.1.3.3.	Bendradarbiauti su sporto centru	Mokyklos administracija	2014-2019	Pasirašyta sutartis dėl sportinių treniruočių sporto centre	1.3.1.
2.1.3.4.	Inicijuoti sporto salės įrengimą.	Mokytojai Administracija mokyklos Taryba	2014-2019	Parengtas projektas	1.2.3.

3 prioritetas. Saugi ir šiuolaikiška mokymo ir mokymosi aplinka.

3.1. tikslas. Siekti, kad mokymo ir mokymosi erdvė tenkintų patogumo, saugumo ir informatyvumo reikalavimus.

3.1.1. uždavinys. Kurti patogias, saugias ir sveikas ugdymosi sąlygas.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
3.1.1.1.	Atnaujinti mokyklos baldus ir mokymo priemones	Mokyklos administracija	2014-2019	Įsigytų priemonių skaičius	1.1.2.
3.1.1.2.	Įrengti lauko žaidimų aikštelę ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams	Mokyklos administracija	2014-2019	Įrengta lauko žaidimų aikštelė	1.1.2.
3.1.1.3.	Pakeisti grindų dangą klasėse	Mokyklos administracija	2014-2019	Klasių skaičius	1.1.2.
3.1.1.4	Inicijuoti mokyklos valgyklos įrengimą	Mokyklos taryba Administracija	2014-2019	Parengtas projektas
3.1.1.5.	Atlikti kapitalinį vidaus patalpų remontą	Mokyklos steigėjas	2014-2019	Suremontuotų patalpų skaičius	1.1.2.2.
3.1.1.6.	Suremontuoti įvažiavimą į mokyklą, pėsčiųjų takus, mokyklos kiemo aikšteles	Mokyklos steigėjas	2014-2019	Sutvarkyta kelio, takų, aikštelių danga	1.1.2.4.

3.1.2 uždavinys. Užtikrinti ekologišką ir estetišką aplinką.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
3.1.2.1.	Vykdyti ekologinius projektus, akcijas( rinkti makulatūrą, tvarkyti mokyklos teritoriją ir šalia jos esančią aplinką)	Visa mokyklos bendruomenė	2014-2019	Projektų, akcijų skaičius	1.1.2
3.1.2.2.	Sutvarkyti gėlynus ir kitus želdinius	Aptarnaujantis personalas	2014-2019	Estetiška aplinka	1.1.2.
3.1.2.3.	Pritraukti investicijas mokyklos aplinkos gerinimui	Mokyklos administracija Mokyklos taryba	2014-2019	Investuota lėšų, įvykdyta investicinių projektų

3.1.3. uždavinys. Rūpintis virtualia mokyklos aplinka, jos turiniu ir naudojimo galimybėmis.

Numeris	Priemonė	Vykdytojai	Įgyvendinimo terminai	Pasiekimo rodiklis	Ryšys su Kazlų Rūdos savivaldybės 2013-2020 m. strateginiu plėtros planu
3.1.3.1.	Atnaujinti mokyklos interneto svetainę	ITK priežiūros specialistas	2014-2019	Atnaujinta interneto svetainė, joje nuolat talpinama aktuali informacija
3.1.3.2.	Aprūpinti kabinetus informacinėmis technologinėmis mokymo priemonėmis	Mokyklos administracija	2014-2019	Priemonių skaičius
3.1.3.3.	Naudoti elektroninį dienyną	Mokytojai Mokinių tėvai	iki 2019	Pasirašyta sutartis dėl elektroninio dienyno

V. Strateginio plano įgyvendinimo priežiūra

Strateginio plano stebėseną atlieka mokyklos direktoriaus įsakymu sudaryta grupė.

Plano įgyvendinimo stebėsenos procesas:

Strateginio plano stebėsena atliekama viso proceso metu ir visais lygiais.
Strateginio plano stebėsenos grupė stebi ir įvertina, ar mokykla įgyvendina strateginius tikslus ir uždavinius, ar atsakingi darbuotojai įvykdė priemones, stebi, ar šios priemonės buvo efektyvios.
Vertinant rodiklius naudojama bendrojo lavinimo mokyklos veiklos kokybės vertinimo lygių skalė.

Mokyklos direktorius su plano stebėsenos grupe analizuoja plano vykdymą ir pristato ataskaitą mokyklos bendruomenei.

PRITARTA	PRITARTA
Kazlų Rūdos pradinės mokyklos	Kazlų Rūdos savivaldybės administracijos
tarybos 2013 m. gruodžio 2 d.	direktoriaus 2014 m. kovo 21 d.
Protokolo Nr. 7	įsakymu Nr. AT-182

______________________